" Czerpiemy bowiem dziś i przekazujemy jutru z zasobnego banku kultury ... " *

Szukając inspiracji licencjackich, raz jeszcze przystanę nad zagadnieniem dziedzictwa narodowego. W opracowaniu rękopisów Aleksandra Gieysztora pojawia się bowiem wiele haseł przydatnych w zrozumieniu potrzeby zarządzania pamięcią.

Poniżej abstrakt tekstu pt. Rola dziedzictwa narodowego w edukacji kulturalnej 

Autor rozważa zależności między dziedzictwem historycznym a współczesnością. Dostrzega rolę artefaktów, dzięki którym możemy poznawać przeszłość. Zaznacza, że nieustanie wybierając odpowiadające nam treści kulturowe przyczyniamy się do tworzenia obowiązujących kanonów. Dziedzictwo jest znakiem przeszłości, kulturą symboliczną, możemy ją opanować na drodze edukacji. Autor wymienia instytucje i ludzi, których praca pozwala nam poszerzyć wiedzę o przeszłości, zaznaczając, że jako jej odbiorcy jesteśmy współtwórcami dziedzictwa narodowego.

Wnętrze fortu św. Benedykta

* Aleksander Gieysztor o dziedzictwie kultury  [oprac. rękopisów Ewa Gieysztor, Danuta Gawin, współpr. Ewa Dukaczewska] str. 193

Współczesne kierunki badań nad kulturą

Szukając pomocnych przy pisaniu licencjatu (przypomnę – na temat sposobów zarządzania pamięcią o artyście) informacji trafiłam na ekspertyzę "Znaczenie kompetencji kulturowych dla budowania kreatywności i kapitału intelektualnego Europy”, przygotowaną przez Dorotę Ilczuk i Kazimierza Krzysztofka z fundacji Pro Cultura (plik PDF do ściągnięcia na stronie http://www.obserwatoriumkultury.pl/art,pl,aktualnosci,102112.html), która została sporządzona w ramach działań polskiej prezydencji w Unii Europejskiej. Wiedza z tej publikacji na pewno będzie pomocna przy tworzeniu modelowych projektów zarządzania pamięcią o artyście – zwraca uwagę na potrzebę innowacyjności, kreatywności i współpracy – elementów obowiązkowych dobrego projektu w sferze kultury. Planując modelowy projekt zarządzania pamięcią o artyście warto także przeanalizować diagnozę „Kultura w Polsce w 2010 roku” (http://www.egospodarka.pl/68844,Kultura-w-Polsce-w-2010-r,1,39,1.html) oraz poszukać dobrych praktyk związanych z zachowywaniem dziedzictwa kulturowego w tekście podsumowującym międzynarodowy projekt Aqueduct "Nabywanie kluczowych kompetencji poprzez edukację na rzecz dziedzictwa kulturowego" (http://mik.krakow.pl/wp-content/uploads/Aqueduct-Manual_PL.pdf).

Analizować, analizować, analizować… pisać, pisać, pisać ! :)

wielokulturowość - pamięć świata

Uważam, że to już najwyższy czas, żeby tematyka postów skręciła bardziej w kierunku tematu mojej pracy licencjackiej, a ponieważ zamierzam poruszyć w niej zagadnienia pamięci i zarządzania pamięcią o artyście polecam wszystkim zainteresowanym Program UNESCO "Pamięć Świata", którego celem jest zachowywanie dziedzictwa dokumentacyjnego, tworzenie listy zawierające pozycje o światowym znaczeniu historycznym i cywilizacyjnym. W linku znajdziecie publikację "Pamięć Polski - Pamięć Świata", która przedstawia polskie propozycje, wpisane na międzynarodową listę programu w 2002 r.

http://www.archiwa.gov.pl/memory/